Es begann in einem Schullandheim. Eine verträumte Klasse sollte durch Jonglieren, Akrobatik, Einradfahren und Improvisationsspiele aufgeweckt werden. Die Zirkusidee entwickelte aber eine Eigendynamik - bei den Schülern und auch bei den Lehrern. Viele Kinder übten mit Begeisterung und Ausdauer die neuerlernten Bewegungen; manches schlummernde Talent kam zum Vorschein. Der Lehrer und auch die Schüler untereinander lernten sich völlig neu sehen. Tatsächlich kam bei den Schülern sehr viel in Bewegung.

Der Name "CIRCUS CALIBASTRA" wurde gefunden. Das Engagement war so groß, dass sich daraus ein richtiges Zirkusprogramm entwickelte, das zu Hause in der Schule vorgeführt wurde. Was sich aber da vor den vielen neugierigen Zuschauern abspielte, war für die Lehrer und auch die spielenden Kinder eine große Überraschung: 40 Schüler und Schülerinnen gestalteten in pausenlosem Einsatz ein Programm von zweieinhalb Stunden, bei dem ständig neue Höhepunkte kamen. Mit das Erstaunlichste war der schnelle Umbau und die rasche Aufeinanderfolge der Nummern. Ausser dem Klassenlehrer, der als Zirkusdirektor die ganze Sache zusammenhielt, war kein Lehrer sichtbar. Die Schüler organisierten fast alles selbst.